绘本阅读是亲子阅读的重要形式。但对大部分家长来说，如何在家庭中陪伴孩子进行有质量的互动阅读呢？
读封面
首先，绘本不只是一本书，还是一件艺术设计品。它最集中的冲击力首先表现在封面上。因此，在绘本阅读时，家长不要急着催促孩子打开绘本，而是先读一读封面的内容。
《胡萝卜的种子》封面背景是大面积黄色的留白，主要突出了一个小男孩弯腰在丢什么东西。这时，家长们可以请小朋友描述封面，并在描述结束后提示：图上的小男孩在干什么？他丢了什么东西？这和我们的故事有关系吗？请小朋友带着疑问，自己翻开绘本读图。
读故事
绘本的一个重要特征就是图画为主，图文结合讲故事。大部分绘本能够通过读图了解基本的故事。小朋友翻开《胡萝卜的种子》就会发现所有的图画都出现了封面的小男孩，他似乎在种什么东西，中间有人也许是爸爸妈妈和他说话。但他一步都未离开。
最后，谜底揭晓了，小男孩种出了大大的胡萝卜。
家长需要引导孩子进一步观察图画，通过细节的补充，让孩子在绘本阅读中进一步感受故事创造的丰富情境。
为孩子读到哥哥说“不会发芽”时，家长可以提示小朋友“爸爸、妈妈和哥哥对小男孩说的话有什么不同吗？”，引导小朋友去分辨家庭中人物之间的角色情感关系与语言相关度。
同时，此处家长也应注意对故事进一层含义的提示，“大家都说不会发芽”，小男孩是什么反应。顺理成章地引导小朋友思考、得出结论：小男孩一直坚持自己的想法并努力浇水、松土，最终才收获了胡萝卜。让孩子读图读故事的同时理解到坚持、努力、自信的价值。
读色彩
色彩是作者努力营造的环境氛围和情绪状态。在《胡萝卜的种子》里，画风非常简单，背景多用橙黄色，人物的衣物采用白色和棕色，肤色也是暖色调。整体的色彩风格是明朗开阔的。读完故事后，家长可以引导小朋友去感受色彩：看到这个颜色你是什么感受？这种感受和小男孩最终收获胡萝卜的快乐是一样的吗？当然，我们在陪伴小朋友读绘本的时候还会读人物的表情、动作、背后的故事等等。
家长们，不妨带着小朋友一起读一读绘本《胡萝卜的种子》吧！
延伸阅读
《胡萝卜的种子》是露丝·克劳斯和克罗格特·约翰逊这对美国儿童文学界非常优秀的夫妇首次合作的作品。1945年，该作品出版时，丈夫克罗格特已经凭借漫画《巴纳比》大有名气时，露丝还只是一个从事儿童文学创作的没什么名气的作家。哈珀出版社的销售部门推介时称“克罗格特·约翰逊所画，他的妻子所写”。这种借用有名作家进行宣传推销的手段让露丝感到是在“蹭名气”，坚决制止了。这部作品一上市就赢得了巨大的成功，被入选为纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”。
