学龄儿童的小学阶段是孩子的稳步发展期，重点是良好生活学习习惯和各种品质与行为的培养和塑造。
孩子在上小学前，家长可以以轻松的语气语调告知孩子：你马上就是小学生了，让孩子理解学生的概念，让孩子提前有个思想准备。有些孩子读小学，依然像读幼儿园一样，想去就去，不想去就赖在家里，或耍脾气。
制定计划
这就需要家长和孩子一起制订学习计划，计划内容主要包括有：
第一项：每天早晨几点起床、晚上几点睡觉、每天需要做哪些事，流程是怎样的，计划一定要具体，且简单易操作。
第二项：如何搞好学习。告诉孩子上课时间认真听老师讲课，下课及时完成作业，成绩就不会差，还会有很多时间耍玩具和小朋友一起玩，训练孩子养成良好学习习惯，主次清楚，该学习时好好学，该玩耍时尽情玩。
第三项：帮助孩子尽快适应新环境。家长可在开学前，带孩子到学校实地走一走，让孩子对学校有一个基本的了解，帮助其尽快适应新环境。还要指导孩子如何与同学相处，如果孩子在学校难与小伙伴相处，可能会感到很大的失落感和孤独感，就容易出现恐惧、紧张、焦虑情绪，行为偏向可能会出现好动、打人、胆怯、做恶梦等。
有的孩子还可能会退缩或逃避这个环境，所以家长需要训练与孩子友好相处及有效的沟通模式，促进孩子顺利融入环境。
如：一个7岁孩子，一直是被打骂着长大的，语言能力、沟通能力、与人相处能力都很弱，读书后，不敢合群，不敢与同学说话，两句话不高兴就开骂，没办法，父母只好带其回家训练好后再上学。
第四项：规范放学回家做事程序。孩子放学回家，父母大部分都还没有下班，该如何管理，家长要提前制定出做事流程，例如告知孩子：放学回家先做作业，作业做完自己检查无误后，才可以去玩，父母只负责检查作业效果，不要监督做作业过程。
第五项：立规矩、定规则。家长在对孩子的指导、管理中，一定要有规则意识，按规则管控。孩子开始可能不接受、不习惯、耍赖皮，家长需要耐心、温柔地坚持。当孩子慢慢习惯后，行为就逐渐规范起来了。
如:一个8岁孩子，家长每天规定打10分钟游戏。到点后，孩子正玩得高兴，不愿放手，央求家长再打一会儿，家长于心不忍，同意了。家长破了规则，孩子解读的信息是：规则是没用的，耍赖皮是有好处的！自此孩子耍赖、拖沓、随心所欲成了行为标配。
儿童期的孩子教育适合采取“三多”原则：
1、多与孩子说话，提升身体张力。
2、多带孩子看世界，把世界装进他心里。
3、多做给孩子看，让孩子有学习模仿对象和榜样。
