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提高重庆市高校青年教师素质的对策研究

发布时间:2016年11月09日

本课题研究的最终成果为“重庆市高校青年教师素质提升研究报告”(以下简称“研究报告”)。研究报告采用分层、分类的方式选择了重庆十所高校进行调查研究,对重庆市高校青年教师素质进行了全面摸查、分析和评估,在此基础上对如何提升我市青年教师素质提出了对策性建议。

研究报告指出,我国现有高校青年教师90万人左右,占全国高校教师总比例60%以上。青年教师无论是在数量上,还是从所承担的教学、科研等工作量上看,都己经成为高校事业发展的一支重要力量,有着独特的地位和作用,而且青年教师队伍职业道德水平对大学生健康成长的影响也日益直接。所以,在这种背景下对高校青年教师职业素质建设高度重视,不断加强新形势下对高校青年教师职业素质建设的研究,进一步探索解决问题的新对策,积极应对新形势的新要求,己经成为高校提升教育教学质量和管理水平的必然趋势和重要课题。

研究报告首先对重庆高校青年教师素质总体摸查的情况做了详细介绍。研究报告指出,我市青年教师整体素质是不错的,尤其是二本以上高校中,青年教师的学历、学位层次近几年得到了大幅度提升,青年教师具有博士学位比例不断提升,且学源结构得到了很大的改善。但就教师职业素质而言,由于受会大环境和学校评价机制等因素的影响,重庆高校青年教师的素质仍然存在着一些不容忽视的问题,这些问题突出地表现在部分青年教师学术道德失范,功利化倾向十分严重;部分青年教师职业纪律涣散,教书育人意识欠缺,缺乏职业责任;甚至还有极少数青年教师职业作风败坏,私生活混乱。研究报告从我市青年教师的教学、教育素质(启发性教学能力,良好的语言表达能力,研究、指导学生学习和发展的能力,教学、教育的组织管理能力,教学、教育的交流、沟通能力),教育研究素质(教育问题的发现、反思、科研能力),教师自身发展素质(不断学习、提高自身教学、教育的能力)等各个方面对我市青年教师的职业综合素质与能力进行了调研、分析与评估;从心理品质(有教育智慧、巨大的耐心和毅力、心理健康、处事客观公正)和人格特征(敬业、乐业、献身精神,强烈的责任感和理性,诚恳、坦率、自信、乐观,敢于承认工作中的失误及较强的耐挫力,能较快接受新思想、新方法,适应力强,富有科学、创新、民主、合作、进取的时代精神)等方面对我市高校青年教师职业心理素质进行了研判与探讨。研究报告积极评价了近几年我市高校青年教师队伍建设取得的成绩,同时也没有回避其中客观存在的问题。

结合对重庆高校青年教师素质总体摸查的情况,研究报告从各个层面多维度分析了原因。研究报告指出:职业认知的偏差是导致部分青年教师职业道德感缺失的主要原因;缺乏专业化训练是很多青年教师教学能力缺乏的重要因素;四大意识缺乏(政治意识、责任意识、创新意识、团队意识)是导致青年教师职业素质难以提升的主观因素;当前社会普遍存在的教育功利化倾向导致青年教师职业素质滑坡的外在原因;缺乏科学、有效、合理的师德及教师专业评价体系是导致青年教师出现职业偏差的重要诱因;青年教师信心不足,抗压能力较差以及近年来青年教师身体健康素质的下降已经严重影响到了青年教师综合素质的发展。

作为高等学校教师队伍建设的重大课题,如何全面提升高校青年教师素质是一个关系到我市高等教育未来发展水平的关键问题。研究报告在对我市高校青年教师素质作了整体性综合调研、分析、评估后,结合我市各高校及青年教师的实际,提出了七个方面的建设性意见。一是要通过注重素质与能力培养一体化发展的方向加强青年教师的上岗培训;二是要加强真正体现专业属性的训练以提高青年教师的专业素养;三是要将自主发展作为青年教师能力提升的根本途径,全面提升青年教师综合素质;四是必须采取切实有效的措施增强青年教师责任感与职业认同感;五是要充分认识到师德建设的重要性,切实加强青年教师的师德教育;六是要建立健全教师管理制度和教师评价激励机制,真正发挥制度与评价对青年教师成长发展的“正向”的导向作用;七是要通过全面深化学校内部管理体制改革,尤其是人事制度改革强化教师队伍管理。

      

项目负责人:西南大学邹顺康,项目来源:市社科规划一般项目《提高重庆市高校青年教师素质的对策研究》(项目批准号:2011YBJY071)。